Направления решения проблем социальной девиации
Во все времена общество пыталось минимизировать негативные формы
человеческой деятельности путём воздействия на их носителей и причины,
приводящие к социальным отклонениям. Но как показывает история Россий-
ского государства, результаты социальной работы с девиацией зависят не
только от методов и средств, но и от исторически сложившихся социально-
экономических отношений и общественного сознания в стране.
Долгое время отечественные учёные и практики рассматривали про-
блему девиантного поведения в контексте подчинения индивида требованиям
общества. Соответственно субъектами социальной деятельности являлись
семья, трудовой коллектив в лице товарищеских судов, отделов кадров, раз-
личных комиссий, а также уголовно-исправительная система государства. В
социалистическом обществе ставилась задача полностью ликвидировать не-
гативные формы девиации. Считалось, что при коммунизме невозможно не-
гативное отклоняющееся поведение, а позитивное отклонение должно перей-
ти в норму. В качестве стимулов нормального поведения использовались
преимущественно негативные санкции (лишение премии, перенос очереди на
получение жилья, принудительное лечение в ЛТП и др.), идеологическое
давление, общественное мнение, сформированное на принципах дисциплины
и ответственности.
Практика исправления лиц с отклоняющимся поведением существует в
пенитенциарной системе1. Общество перепробовало все виды репрессий,
включая различные виды смертной казни. Одной из первых серьёзных попы-
ток повлиять на опасные формы девиации было введение наказания через
лишение свободы. Причём исправительная система строилась на основе
принципов возмездия, возмещения, общего устрашения, воздаяния по заслу-
гам, превентивных мерах. Авторитарный режим правления за всю историю
российского государства определил преимущественно репрессивный харак-
тер социальной деятельности по отношению к девиантам.
Первыми специалистами, рассматривающими проблему исправления
лиц с девиантным поведением, были криминологи. В книге «Очерк истории
смертной казни в России» Н. П. Загоскин выделяет три этапа борьбы с нега-
тивным девиантным поведением. Первый период характеризуется возмезди-
ем, которое имело единственную цель – удовлетворение чувства мести по-
терпевших. Следующий этап связан с зарождением государственного воззре-
Пенитенциарная система, пенитенциарные учреждения (от лат. poenitentiarius – относящийся к наказанию,
преимущественно уголовному) – исправительно-трудовые учреждения, в которых отбывают наказание лю-
ди, совершившие правонарушения или преступления.
ния на девиацию. Карательная система ставила основной целью общую пре-
венцию. Второй этап сменяется новым – господством исправительных нака-
заний. Основными методами работы с различными отклонениями становятся
исправление и врачевание.
Исследованию наиболее тяжёлых форм наказания девиантов – тюрем-
ному заключению и смертной казни – посвящены многочисленные труды
российских учёных. В большинстве из них содержится критика жёсткой ка-
рательной политики и доводы за отмену смертной казни и либерализацию
тюремного режима.
По мнению большинства исследователей, длительное тюремное заклю-
чение не обеспечивает исправление осуждённых, а, наоборот, часто приводит
к социальной и моральной деградации личности, утрате способности жить в
обществе. Наказание всегда имеет элемент принуждения, оно способно лишь
временно приостановить девиантное поведение.
Среди специалистов растёт убеждение в неэффективности многих ви-
дов борьбы с отклоняющимся поведением. Во второй половине 20 в. распро-
страняются идеи, свидетельствующие о «кризисе наказания». Ещё Э. Дюрк-
гейм отмечал, что общество, в котором отчуждение в разных его проявлени-
ях ведёт к аномии, не в состоянии справиться с девиантным поведением пу-
тём ужесточения социального порядка, усиления репрессий, наказаний, ибо
последние будут лишь усиливать отчуждение. В 20 в. стала очевидной необ-
ходимость поиска альтернативы лишению свободы, недопустимость смерт-
ной казни, замена «возмездной» юстиции юстицией «восстанавливающей»,
предполагающей осуществление ряда действий: выяснение корней антисоци-
альных явлений; нейтрализации причины таких явлений, установление про-
тиводействия извне девиантному поведению, ослабление опеки над лично-
стью, сведение к минимуму различных оков и стеснений, оправдываемых ин-
тересами государства, наведение порядка в тюрьме, разумной организации
отбывания наказания, попечение над лицами, освободившимися из пенитен-
циарных учреждений.
Как уже отмечалось, в современных российских условиях особое место
в минимизации уровня девиации в обществе занимает социальная работа.
Она выступает основным механизмом саморегуляции и самосохранения об-
щества путём установления и поддержания в данном обществе нормативного
порядка, устранения или нейтрализации девиантного поведения.
Прогрессирующая тенденция непрерывного роста различных проявле-
ний негативной девиации, её объективность и неизбежность ставит перед
обществом и социальными работниками в качестве основных задач разработ-
ку и внедрение новых форм, методов и технологий работы с девиантными
людьми, направленной на социальную реабилитацию и профилактику откло-
нений.
Среди различных направлений социальной работы с отклонениями
следует выделить профилактическую социальную работу и социальную ра-
боту с уже сложившейся девиацией.
Одним из важнейших направлений деятельности общества является
разработка теоретических и практических моделей профилактики девиантно-
го поведения. В последние годы созданы комплексные стратегические про-
граммы регионального и общегосударственного значения, появились новые
структуры и службы профилактики в системе образования, МВД, социальной
защиты.
Социальная работа должна носить прежде всего упреждающий харак-
тер, направленный на предотвращение негативной девиации. Идеология пре-
вентивности, являясь атрибутом социальной работы, ставит перед собой цель
предусмотреть и предупредить негативные отклонения до их возникновения.
Успех социальной работы зависит от своевременности решения проблем, ко-
торые предполагают раннее выявление фактов возможных отклонений и ока-
зание помощи в их преодолении.
По определению Ю. Д. Блувштейна, профилактика девиации – это осо-
бый вид социального управления, призванный обеспечить безопасность об-
щественноохраняемых ценностей. Профилактика заключается в разработке и
осуществлении системы целенаправленных мер по выявлению и устранению
причин девиации, условий, способствующих их совершению, а также оказа-
нию предупредительного воздействия на лиц, склонных к девиантному пове-
дению.
Ныне всё более утверждается понимание профилактики девиации как
совокупности государственных, общественных, социально-медицинских, ор-
ганизационных, воспитательных мероприятий, направленных на предупреж-
дение, устранение или нейтрализацию основных причин и условий, вызы-
вающих различного рода социальные отклонения. Выделяют несколько ти-
пов профилактических мероприятий: нейтрализирующие, компенсирующие,
предупреждающие, устраняющие причины и факторы, вызывающие девиа-
цию и контролирующие проводимую профилактическую работу и её резуль-
таты.
Предупреждение негативного девиантного поведения может осуществ-
ляться на общесоциальном и специальном уровнях. Общесоциальная профи-
лактика предусматривает минимизацию, устранение или нейтрализацию со-
циальных детерминант девиации путём влияния на социальную среду, эко-
номические, политические, социальные условия жизни в целях их улучшения
и гармонизации, создание условий для социального благополучия жизнедея-
тельности населения страны. Одним из определяющих критериев решения
этой задачи является повышение жизненного уровня населения, реализация
принципов равенства и социальной справедливости. Разработка социальных
программ по профилактике девиантного поведения должна включать повы-
шение общей культуры населения, усиление эстетического, нравственного,
правового воспитания, повышение образовательного уровня, информирова-
ние граждан об их правах и обязанностях, а также требованиях, предъявляе-
мых государством и обществом к выполнению социальных норм через сред-
ства массовой информации, кино, театр, литературу, социальное обучение,
формирование здорового образа жизни, организацию свободного времени,
создание условий для самореализации людей, поднятие престижа инноваци-
онной деятельности, расширение доступа к законным способам достижения
успеха, совершенствование законодательства в соответствии с новыми соци-
альными реалиями, гуманизацию системы ответственности и наказания.
Именно таким образом реализация принципов правового и социального го-
сударства позволит снизить социальную напряжённость в обществе, умень-
шить степень деструктивной девиации.
На специальном уровне планируется и осуществляется профилактика
индивидуального девиантного поведения.
В реализации идей профилактического воздействия на девиацию зна-
чительное место отводится так называемым самостоятельным формировани-
ям общественности: добровольным народным дружинам по охране общест-
венного порядка, товарищеским судам, советам профилактики трудовых кол-
лективов и другим подобным организациям.
На этом уровне социальной работы предполагаются следующие мето-
ды профилактики:
• убеждение,
• использование общественного мнения,
• самовоспитание,
• принуждение,
• оказание помощи,
• воздействие на окружающую среду,
• поощрение,
• организация деятельности,
• контроль.
По мнению А. М. Яковлева, наиболее эффективное предупреждение
преступлений достигается не просто временным подавлением нежелатель-
ных форм поведения, а их постоянным вытеснением, заменой на социально
одобряемые, полезные обществу и индивиду формы и виды поведения.
Ряд авторов особо рассматривают такой прогрессивный метод профи-
лактики индивидуальных отклонений, как организация деятельности. Под
этим термином понимается «процесс влияния на потребности и интересы
субъекта, побуждающие его действовать добровольно в определённом на-
правлении». Вопрос организации деятельности ставился в литературе по-
следних лет с точки зрения возможности переключения так называемых от-
клонений со знаком «минус» на социально приемлемое или же позитивное
девиантное поведение.
Одним из способов организации деятельности можно считать и органи-
зацию досуга, решение проблем свободного времени. Исследования в этой
области проводила, в частности, специалист по криминологии Л. А. Волоши-
на. Она рассматривает как криминогенный фактор недостаток объективных
или субъективных возможностей для нормальной реализации какой-либо
функции свободного времени. В силу этого возникает необходимость всесто-
ронне обеспечить возможность отдыха, развлечения, снятия психологическо-
го напряжения. Именно деятельность в этом направлении по организации
свободного времени позволит минимизировать негативную девиацию.
К специальным мерам профилактики также относятся устранение лич-
ностных детерминантов девиации путём создание различных форм и методов
социальной работы, целью которых является осуществление процессов со-
циализации и социальной адаптации лиц группы риска1.
Критическая ситуация, в которую попали и в которой находятся эти
люди, в силу психологического стресса, финансовых трудностей, низкого
уровня жизни губительна для их развития и жизнедеятельности. Эти обстоя-
тельства требуют участия социального работника прежде всего в развитии и
укреплении адаптационных возможностей, обеспечивающих включение
(приспособление) личности в группу и социум в целом, активное участие в
социальной жизни, приобщение к социальным и культурным ценностям об-
щества, устройство своего быта в соответствии с нормами общежития и реа-
лизацию своего потенциал.
Важным направлением социальной работы является социальная адап-
тация граждан как одно из условий развития общества. Она обеспечивает го-
товность к активной жизни и служит профилактикой разного рода заболева-
ний и девиантного поведения. Социальная адаптация неотделима от самосоз-
нания, общения, деятельности субъекта и зависит от его физиологических,
психологических свойств и социального развития. Этот вид приспособления
предполагает поисковую активность личности, осознание социального стату-
са и ролевого поведения, идентификацию человека в группе. Различают про-
фессиональную, трудовую, социально-организационную, социально-
ролевую, социально-психологическую, производственную, брачную, сосед-
ско-приятельскую, политико-правовую, учебную адаптацию.
Социальный работник должен уметь облегчать существование челове-
ка, помочь ему адаптироваться в сложные для него периоды жизни к новым
экономическим, политическим, духовным и социальным условиям бытия, не
дать проявится дезадаптации и негативным отклонениям.
Непременным условием социальной адаптации должна быть социаль-
ная защищённость личности, под которой понимают определённый ком-
плекс реальных прав и свобод граждан, обеспечивающий гарантированный
им обществом уровень безопасности жизнедеятельности. Показатели соци-
альной защищённости, личной безопасности определяют социальное само-
чувствие людей, их социальную уверенность, активность, развитие и соци-
ально одобряемое поведение. Обеспечению социальной защищённости спо-
собствует создание системы социальной защиты населения, которая является
особо актуальной для современной России. Социальная защита населения
должна рассматриваться как важнейшая функция государства, как целостная
система государственных и общественных органов и институтов, представ-
«Группой риска» называют такую категорию людей, чьё социальное положение по тем или иным критери-
ям не имеет стабильности, которым практически невозможно в одиночку преодолеть трудности, возникаю-
щие в жизни и способные в результате привести в девиантному состоянию или поведению. К ним относятся
дети из неблагополучных семей, сироты, беженцы, безработные и др.
ляющая собой совокупность экономических, социальных, правовых гаран-
тий, обеспечивающая реализацию прав и свобод человека, достойный уро-
вень и качество его жизни. Система социальной защиты населения, создаю-
щаяся в России, включает правовой, информационный и организационный
аспекты, а также меры, направленные на обеспечение занятости, социальное
обеспечение (выплата пенсий, пособий, компенсаций, осуществление меди-
цинской помощи и социального обслуживания), защиту политических, граж-
данских, социальных, культурных, экономических прав личности.
Обязательными задачами социальной защиты должны стать:
1. реализация установленных законом социальных прав и минимальных
социальных гарантий1;
2. формирование системы социальной защиты с учётом меняющихся со-
циально-экономических условий.
Представляется, что необходимо наполнить конкретным содержанием
провозглашённые Конституцией РФ 1993 г. социальные права и обязанности
людей, обеспечить реальную социальную защиту личности и социальных
групп, стабильность положения работника на рынке труда.
Социальный работник особым образом проводит курс адаптации и со-
циальной защиты граждан, позволяющий им интегрироваться в общество,
быть его полноправными членами. Существование разумной системы соци-
альной защиты позволит развить и умножить человеческий потенциал стра-
ны, укрепить политическую и социальную стабильность.
К вопросу о сущности социальной защиты следует также отнести акту-
альную проблему последнего времени – право гражданина на защиту от про-
явлений негативной девиации, в частности от преступлений, наркомании, ал-
коголизма и др. Социальный работник должен стоять на защите не только
прав и интересов клиента, но и общественных интересов, когда действия де-
вианта представляют угрозу для других людей.
В настоящее время в обществе формируется система профессиональ-
ной помощи и поддержки, которая реализуется через оказание денежной и
натуральной помощи, предоставление социально-бытовых, социально-
правовых, организационных, социально-психологических и педагогических
услуг, консультирование и профориентация для преодоления или смягчения
жизненных трудностей, поддержание социального статуса и полноценной
жизнедеятельности. Социальная помощь осуществляется при участии и
взаимодействии педагогов, психологов, медицинских и социальных работни-
ков, обеспечивающих реализацию единой программы по сохранению, укреп-
лению и развитию индивидуальной и социальной субъектности. Система по-
мощи ориентирована на многопрофильную и многофункциональную работу
с детьми, их родителями, семьёй в целом, беженцами и вынужденными пере-
селенцами, безработными и другими категориями граждан. При правильной
организации помощи удаётся минимизировать присущие негативным откло-
Право на достаточный уровень социальной защиты совершенно определенно отражено в целом ряде меж-
дународных деклараций, в правовых нормах по гражданскому, семейному, трудовому праву, социальному
обеспечению.
нениям особенности развития и достичь нормальной социализации человека
в социальном пространстве.
Неотъемлемой частью социальной работы с лицами девиантного пове-
дения и группы риска является социальный патронаж, представляемый как
постоянные интенсивные усилия, направленные на предотвращение и пре-
одоление повседневных трудностей клиентов. Патронаж занимает одно из
центральных мест в социальном обслуживании лиц, склонных к девиации, и
имеет целью закрепление достигнутых в работе позитивных изменений,
формирование навыков и умений строить свою жизнь социально одобряе-
мым образом. Социальный патронаж как направление социальной работы за-
ключается в постоянном контроле и надзоре индивидуальных клиентов, ре-
гулярном посещении их основных мест пребывания (жилья, учёбы, работы,
досуга) и является альтернативой помещения в стационарное социальное или
медицинское учреждение. Надзорная и контрольная функция социального
работника проявляется в его способности определить состояние, потребности
клиента и быстром реагировании на ситуацию в положительном направлении
изменений.
При наличии устойчивой негативной формы девиации социальная ра-
бота призвана способствовать ресоциализации лиц с отклонениями в разви-
тии и поведении.
Ресоциализация предусматривает два момента: во-первых, возвраще-
ние или приобщение человека с ограниченными возможностями к полноцен-
ной жизни, во-вторых, создание оптимальных условий для активного участия
его в жизни общества.
Работа по ресоциализации лиц, имеющих отклонения от нормы, долж-
на быть содержательно ориентирована на различные категории (девиация
вследствие физических, психических, социальных, педагогических отклоне-
ний). Ресоциализация – это сложный и длительный процесс, который требует
специальных знаний, владения специфическими приёмами и методами рабо-
ты, применения особых подходов, методик и технологий, умения проводить
разного вида программы, строить работу со многими специалистами. С по-
мощью специальных средств может быть достигнута значительная компен-
сация, восстановление или замещение нарушенных функций. Основными на-
правлениями для осуществления этой деятельности являются абилитация,
реадаптация и реабилитация.
В профессиональном взаимодействии социального работника и клиен-
та большое место отводится решению задач абилитации, значение которой
заключается в становлении психофизического и социального статуса деви-
анта. Абилитация – это комплекс мероприятий, направленных на формиро-
вание и развитие функциональной системы организма, способностей инди-
вида, естественное становление которого затруднено в силу болезни, физиче-
ских дефектов, с целью успешной социальной интеграции. Иными словами,
абилитация – это направление социальной работы с лицами, не имеющими
достаточных физических сил для повседневной жизни. В связи с этим абили-
тация направлена на полную или частичную компенсацию неразвитых или
утраченных функций организма, замедление прогрессирующего заболевания,
формирование новых и усиление имеющихся ресурсов социального, психи-
ческого и физического развития.
Вследствие того, что социальные функции могут быть полностью или
частично утрачены индивидом в результате воздействия экономических,
биологических, психологических, культурных и других факторов, а также их
сочетательного воздействия или отсутствия их изначально, социальный ра-
ботник должен учитывать способности, возможности самого клиента, усло-
вия его жизнедеятельности, особенности социальной макро- и микросреды.
Основными задачами социальной работы в этом случае являются
уменьшение проявлений социальной недостаточности, включение индивида
в жизнь социума и его социализация, а имеющему объективно существую-
щие, неустранимые и лишь частично компенсирующиеся дефекты и недос-
татки – возможно более комфортное существование в социальной среде та-
ким, какой он есть. Эти изменения достигаются при комплексе мер медицин-
ского, психологического, социального характера. Абилитация, согласно Все-
мирной организации здравоохранения, направлена не только на возвращение
девианта к прежнему состоянию, но и на развитие его физических, психиче-
ских, социальных функций до оптимального уровня. Этот процесс включает
предоставление индивиду возможности изменить свою жизнь, расширить
рамки физической независимости, обеспечить восстановление или компенса-
цию его социальных функций, связей и отношений. Наиболее основательно
проблемы абилитации освещаются в трудах по психотерапии, социальной
медицине, валеологии, дефектологии.
Научные и практические достижения в области этих наук доказали
возможность активного формирования, а не просто компенсацию недостаю-
щих от рождения, несформированных или утраченных качеств и свойств.
Специалистами различных направлений (Ж. Демур, М. Монтессори, Ж. Фи-
липп, Б. Г. Афанасьев, И. В. Маляревский, В. Н. Мясищев и др.) были разра-
ботаны методики ресоциализации лиц, имеющих отклонения органического
характера. В настоящее время для этой цели создаются и действуют социаль-
ные учреждения стационарного типа для лиц с проблемами здоровья: дома-
интернаты для глухонемых, слепых и слабовидящих детей, имеющих нару-
шение опорно-двигательной системы, психоневрологические интернаты.
Координация этого и других направлений ресоциализации осуществля-
ется специалистами социальной работы, а степень их эффективности опреде-
ляется уровнем социализации клиента, его способностью адаптироваться в
обществе.
Неудачные попытки самореализации человека могут привести к его де-
задаптации. С большой категорией людей социально дезадаптированных ли-
бо характеризующихся преобладанием неадекватной активности приходится
взаимодействовать специалисту социальной работы (безработные, мигранты,
бездомные, многодетные, неполные, малообеспеченные семьи и др.).
В настоящее время несоизмеримо возрастает роль социальной работы в
обществе в связи с тем, что период реформирования всех сфер общественной
жизни приводит к социальным проблемам. В обществе произошли и проис-
ходят существенные экономические и социально-политические изменения,
которые связаны с заметными переменами в образе жизни, сознании и миро-
воззрении людей. Появляются новые, нехарактерные для прежнего времени
психологические и нравственные взгляды, черты поведения. Крайне опасной
тенденцией становится рост маргинальных групп (преступников, бомжей,
алкоголиков, наркоманов, детей-сирот и др.) со своей системой ценностей.
Сегодня круг лиц, страдающих от неблагоприятных факторов девиа-
ции, достаточно велик, а следовательно вопросы социальной работы и соци-
альной защиты должны затрагивать жизненные интересы большего числа
людей. Проблема заключается не только в количестве дезадаптированных
людей, но и в продолжительности их пребывания в таком состоянии. В этом
случае используются средства и методы реадаптации, направленные на соз-
дание благоприятной экономической, правовой, психологической ситуации в
период кратковременного кризиса, стимулирующие активность, социальное
развитие, поиск смысла жизни для дезадаптированных граждан.
Реадаптация – это комплекс государственных и общественных меро-
приятий, направленных на восстановление утраченной приспособленности
человека к конкретным условиям его труда и быта. Наиболее эффективно эта
работа осуществляется, когда помощь оказывается комплексно группой спе-
циалистов: психологами, педагогами, юристами, социальными работниками,
психотерапевтами, в результате которой происходят психологические и со-
циальные изменения личности. Социальная помощь включает в себя психо-
логическую, правовую, педагогическую, материальную поддержку и посред-
ничество в организации курсов ведения домашнего хозяйства, профессио-
нальной переподготовки и обучения, летнего отдыха, досуга, клубов по ин-
тересам, в координации деятельности различных ведомств и служб по совме-
стному решению проблем. Деятельность в этом направлении осуществляется
службами занятости, миграционными службами, центрами социальной по-
мощи семье и детям, социальными гостиницами, домами ночного пребыва-
ния, приютами и другими социальными учреждениями.
Важнейшим направлением деятельности социальной работы с девиа-
цией является социальная реабилитация. Социальная реабилитация пред-
ставляет собой комплекс медико-психологических, социально-правовых, пе-
дагогических мер, направленных на социальное возрождение, восстановле-
ние социального статуса, психологического и нравственного здоровья, спо-
собности к самостоятельной общественной и семейно-бытовой деятельности
путём социальной адаптации.
Реабилитация может рассматриваться и как процесс, и как результат
необходимого функционального и социального восстановления лиц с особы-
ми нуждами.
Чаще всего социальная реабилитация имеет дело с девиантным пове-
дением. Специалисты социальной работы большее внимание уделяют про-
блемам нарушения моральных и правовых норм, проявляющихся в негатив-
ном поведении. Различают следующие виды социальной реабилитации: пси-
хологическая, педагогическая, профессиональная, бытовая, которые направ-
ленные на преодоление в сознании девианта представления о его ненужно-
сти, никчемности как личности, формирование качеств, значимых для жиз-
недеятельности, способствующих его интеграции в общество, обучение и пе-
реобучение доступным формам труда, создание нормальных условий жизни.
Социально-реабилитационная работа по активизации позитивной дея-
тельности лиц с девиантным поведением приводит к преодолению их отчуж-
дения от основных институтов социализации, включая их в систему общест-
венно значимых отношений, благодаря чему они смогут в дальнейшем ус-
пешно усваивать позитивный социальный опыт. Совместными усилиями
специалисты формируют установку относительно способов регулирования
поведения. Она исключает жёсткое давление, провоцирующее агрессию, не-
гативные оценки личности, предполагает гибкое соотношение запрещаемого
и разрешаемого.
Эффективность реабилитации лиц с девиантным поведением зависит
от использования методов, ориентированных на коррекцию развития, со-
стояния и поведения,1 опору на положительные качества, формирование бу-
дущих жизненных устремлений, включение девианта в общественно-
полезную деятельность, закрепление достигнутых позитивных изменений,
направление социальной активности в общественно одобряемое русло.
При составлении программ реабилитации для лиц с девиантным пове-
дением важно знать их реабилитационный потенциал, под которым понима-
ется совокупность резервных возможностей организма для восстановления
утраченных функций и социального статуса. Реабилитационный потенциал
имеет тесные взаимозависимости с социально-экономическими, семейно-
педагогическими, социально-бытовыми, правовыми и другими факторами.
Проблемы ресоциализации лиц с девиантным поведением должны гра-
мотно и профессионально решаться специалистами по социальной работе,
ибо от этого зависит социальное здоровье общества. Теоретическая разра-
ботка и организация социально-реабилитационной деятельности с этой кате-
горией граждан приобретает приоритетное значение.
Реабилитация лиц с девиантным поведением направлена на избавление
их от самой проблемы в форме расширения положительных качеств, пози-
тивного личностного роста, превращения клиента в полноценного субъекта
собственной жизни. Реабилитация девианта включает его исправление и пе-
ревоспитание, которые осуществляется в том случае, когда у человека сло-
жились устойчивые формы негативного девиантного поведения, представ-
ляющие общественную опасность. Перевоспитание предполагает осуществ-
ление мер педагогического воздействия, направленных на устранение про-
блем социализации личности, преодоление негативных отклонений в поведе-
Социальные отклонения в поведении проявляются в различной степени и форме, поэтому различные спо-
собы коррекции оказывают положительное действие на ресоциализацию личности. Коррекция это необхо-
димый элемент социальной работы с лицами девиантного поведения, которая предполагает ослабление де-
фектов, регуляцию и исправление негативных отрицательных качеств личности, мотивации, установок и
поведения человека, формирование и развитие новых мотивов и ценностей, благоприятных для индивида и
общества.
нии и формирование личности, отвечающей требованиям социальных норм
общества.
В системе образования получает распространение система коррекци-
онно-компенсирующего обучения, социально-психологическая работа. Но-
вые принципы внедряются в традиционно существующие детские сады, шко-
лы, детские дома-интернаты.
Под воздействием общественного развития расширилась сеть школ для
нетипичных детей. В конце 80-х годов возникла возможность реального ос-
воения оригинальных, альтернативных зарубежных педагогических систем,
направленных на профилактику и коррекцию девиантного поведения. В Рос-
сию стали приходить идеи и люди, представляющие педагогику Монтессори
и Ферне, вальдорфскую педагогику Р. Штейнера и др.
Очевидно, что общеобразовательные школы будут вынуждены пере-
сматривать цели и роль образования, его сущность, уровень и качество перед
лицом разнообразных альтернатив.
Таким образом, когда встаёт вопрос об оказании помощи лицам с деви-
антным поведением, социальный работник должен использовать все возмож-
ные методы, средства и ресурсы для формирования социально одобряемого
поведения.
Каждое из рассматриваемых направлений представляет собой процесс,
включающий системы действий, этапы, цели, задачи, принципы, методы, ор-
ганизацию, содержание и формы деятельности, в том числе специалистов по
социальной работе, а также учреждений, где такая помощь оказывается.
Похожие рефераты:
